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domingo, 6 de noviembre de 2016

Antropología social: Los conflictos y encuentros culturales tal como los ve el cine

El encuentro de las culturas y la Alianza de las Civilizaciones en el cine
En este sitio hallarás películas para abordar la interculturalidad de la mano de Enrique Martínez-Salanova Sánchez

La riqueza intercultural como impulsora de futuro

 La sociedad del conocimiento es necesaria para mejorar las estrategias de convivencia en el mundo mediante la riqueza y la fuerza impulsora que aportan la diversidad de civilizaciones y culturas. Los medios de comunicación y las nuevas tecnologías incrementan la posibilidad de la interrelación humana mediante la conexión en redes. El cine, en concreto, presenta nuevas pautas de conducta, acerca conocimientos y culturas y se hace imprescindible para mostrar diferentes formas de resolución de conflictos, aspectos desconocidos del dialogo intercultural y examina la alianza en la solución de problemas comunes y la búsqueda de respuestas creativas a los principales problemas de la humanidad, principalmente los que tienen que ver con la paz y la solidaridad. Se debe ayudar a los sistemas educativos a promover la formación, instrucción y educación en el uso de las nuevas tecnologías, clave del futuro social, con el fin de preparar a las generaciones venideras en el uso crítico de los medios como instrumento y camino de interrelación humana, búsqueda de información e instrumento de investigación y de aprendizaje.
El cine, no siempre puede presentar los encuentros entre culturas en sus aspectos totales. Lo hace constantemente de forma muy concreta, mostrando mínimos contactos, respetando creencias e ideologías, manifestando los valores comunes que unen a los pueblos, presentando las relaciones afables entre gentes de diferentes grupos humanos. Para que las relaciones interculturales empiecen a tener distinto perfil, es necesario luchar contra prejuicios y estereotipos, y el cine es un medio eficaz que contribuye a ello, pues una película va más allá de su propia historia y del lenguaje cinematográfico y técnicas con la que está realizada (Castiello, 2001)
Propuestas de cine que ofrece el autor de este sitio que me resultaron interesantes para abordar en el aula:

Películas que tienen que ver con la violencia contra los nativos, la colonización y la adaptación a otras culturas

  • Aguirre, la cólera de Dios. Aguirre, der zorn gottes. 1973. Werner Herzog. La conquista de la selva en la aventura equinoccial de Lope de Aguirre.
  • Bailando con lobos. Dances with wolves. 1990. Kevin Costner. Respeto a culturas autóctonas.
  • Pequeño gran hombre, Little Big Man. 1970, dirigida por Arthur Penn, en la que un blanco convive durante muchos años con los indígenas norteamericanos.
  • Caminante sobre el viento. Hablada en cheyennne. Una de las etnias que más ha respetado el medio en el que vive.
  • Donde sueñan las verdes hormigas. Wo die grunen ameisen traumen. 1984. Werner Herzog. Aborígenes australianos se desplazan a la capital para luchar por su tierra sagrada, amenazada por una compañía minera.
  • El Dorado. 1988. Carlos Saura. La conquista de la naturaleza en la aventura de Lope de Aguirre.
  • El gran combate. Cheyenne Autumn. 1964. John Ford. El pueblo cheyenne busca territorios para asentarse, impedido por el ejército, que rompe todos los pactos con los antiguos dueños de las mejores tierras.
  • El último Mohicano. The Last of the Mohicans. 1992. Michael Mann. La naturaleza salvaje y el respeto a las etnias durante la expansión y conquista de Norteamérica por parte de ingleses y franceses.
  • Fitzcarraldo. 1982. Werner Herzog,. Intentos de llevar el modo de vida occidental a la selva peruana.
  • Jugando en los campos del Señor. At Play in the Fields of the Lord. 1991. Héctor Babenco. Destrucción de tribus y de la naturaleza.
  • La misión. The Mission. 1986. Roland Joffé. La selva sudamericana y la lucha del indígena por su tierra.
  • La selva esmeralda. The Emerald Forest. 1985. John Boorman. La intromisión de occidente en la Amazonía y cómo reaccionan las tribus nativas.
  • Las aventuras de Jeremías Jonson. Jeremiah Jonson. 1972. Sydney Pollack. La vida en las Montañas Rocosas en plana naturaleza entre las tribus autóctonas.
  • Los dientes del diablo. The Savage Innocents. 1960. Nicholas Ray. Con Anthony Quinn en su personaje de esquimal
  • Apocalypto, 2006, realizada por Mel Gibson, presenta Guatemala, antes de la llegada de los primeros colonizadores españoles, como una historia de violencia entre pueblos y culturas
Bibliografía sobre el tema:

Castiello, Ch. (2001). Huevos de serpiente. Racismo y xenofobia en el cine. Madrid: Talasa Ediciones.
Gurpegui, J. (2000). El relato de la desigualdad. Estereotipo racial y discurso cinematográfico. Zaragoza: Ediciones Tierra AC.
Herodoto (1994). Historia. Obra completa: Tomo IV, Libro VII. Madrid: Biblioteca clásica Gredos.
Kurht, A. (1995). The Ancient Near East c. 3000-330 BC, vols 1 y 2. Londres: Routledge.
Martínez-Salanova, E. (2007). Medios de comunicación y nuevas tecnologías para la cultura de la paz, en Aguiar M. V. & Farray J. (coords): Sociedad de la Información, Educación para la Paz y Equidad de Género, 5-13. La Coruña: Netbiblo.
Martínez-Salanova, E (2008). Cine y migraciones en España. Cine y educación. (http://www. uhu.es/cine.educacion)
Martínez-Salanova, E. (2008). Cine e inmigración: Otra ventana abierta para el debate. Cómo expresan los medios de comunicación la emigración, el mestizaje y las relaciones interétnicas, en Francisco Checa (ed.): La emigración sale a la calle, 231-252. Barcelona: Icaria.
Mayor-Zaragoza, F. (2006). Civilizaciones y culturas: del diálogo a la alianza. Actas del Simposio internacional Túnez, 30 enero–1 de febrero 2006.
Paseta, M. (2001): Ni globalizados ni globalizadores: las nuevas tecnologías de la comunicación como herramientas para el desarrollo. Comunicar 16; 13-24
Shohat, E. y Stam, R. (2002). Multiculturalismo, cine y medios de comunicación. Barcelona: Paidós.
UNESCO (2001). Informe Mundial sobre Cultura 2000-2001. Diversidad cultural, conflicto y pluralismo. España: UNESCO/Mundiprensa.

viernes, 16 de mayo de 2014

Sitio con recursos para el abordaje de temas sociolingüísticos


PROEL: CLICK AQUÍ
Presentación
Promotora Española de Lingüística (Proel) es una organización registrada en el Ministerio del Interior, que colabora con varias entidades, especialmente con la organización internacional SIL (SUMMER INSTITUTE OF LINGUISTICS, en castellano ILV--INSTITUTO LINGÜÍSTICO DE VERANO), para impulsar el desarrollo lingüístico de las lenguas minoritarias, tanto en España como en el mundo.
PROEL también divulga en España las oportunidades de servicio internacional que ofrece el SIL.
http://losrelatosdesamid.blogspot.com.ar/2013_01_01_archive.html


lunes, 26 de julio de 2010

Los prejuicios frente al choque de culturas

  
"Para identificar un prejuicio, es necesario encontrar un patrón a partir del análisis de muchas fotos. Los salesianos fotografiaban a los individuos fueguinos llevando ropa, ya que la desnudez era algo inaceptable por razones religiosas. En cambio, algunos etnógrafos pedían a los indígenas que se sacaran la ropa para graficar la «realidad tradicional» de su vida antes de que llegaran los europeos. Sin embargo, esto es un prejuicio porque negaban la transculturación a la que estaban siendo sometidos", explica Dánae Fiore, de la UBA. Y continúa: "Incluso retocaban las fotos. En una de tres hombres selk´nam, uno de ellos aparece con un gorro occidental. Como en esa época no existía el Photoshop, reemplazaban esa parte con otra porción de la imagen."

En los años 60, la antropóloga franco-estadounidense Anne Chapman -que falleció el 12 de junio pasado, a los 88 años- viajó a Tierra del Fuego y conoció a una mujer selk´nam cuyo nombre occidental era Angela Loig.

"Loig le pidió a Chapman que retocara una vieja foto suya para no aparecer usando pintura facial. En 1923, Martin Gusinde le había tomado una foto en la que aparecía pintada a pedido del fotógrafo. El epígrafe de la imagen -publicada en un libro de Gusinde- decía «pintura cotidiana» -señala Fiore-. Pero Loig le contó a Chapman que la pintura había sido a pedido, que no era un acto espontáneo. Por eso, cuando Chapman publicó su propio libro, lo que hizo fue retocar la foto de Angela, para darle a Loig derecho a decidir sobre su propia imagen. La posición de Chapman en este caso es ética e igualitaria. De hecho, hay otra foto en la que Chapman aparece abrazada con Loig de igual a igual. Su intención era estudiar su historia, no desde un prejuicio sobre lo que Angela debía ser, sino desde el deseo de aprender sobre su sociedad."
Fuente: http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1288180 
(Ver nota relacionada en el siguiente apartado)